Cartagena se ha convertido este jueves en el corazón de la universidad española. El rey Felipe VI ha presidido en el Paraninfo de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) el Solemne Acto de Apertura del Curso Académico 2026/2027 de las Universidades Españolas, una ceremonia que ha reunido en la ciudad a representantes de las principales instituciones académicas del país y en la que el monarca ha reivindicado el papel de la universidad ante algunos de los grandes desafíos de nuestro tiempo.
Felipe VI ha dedicado una parte especialmente significativa de su intervención a Cartagena y a su Universidad Politécnica, a la que ha definido como “heredera de una larga tradición de ingeniería y de vocación de servicio”. El Rey ha situado además a la ciudad dentro de esa tradición mediterránea de conocimiento, intercambio y descubrimiento, describiéndola como un lugar de encuentros, emprendimiento, ciencia y navegación.
Y para hablar de Cartagena, el monarca ha recurrido a uno de los nombres que mejor representan su historia científica: Isaac Peral. Su figura ha servido a Felipe VI para recordar a los universitarios que detrás de cada avance no hay únicamente talento, sino también trabajo, estudio, investigación y la capacidad de continuar adelante después de los fracasos. Ampliar las fronteras del conocimiento, ha recordado, exige esfuerzo y también asumir las frustraciones que inevitablemente acompañan a quienes intentan llegar más lejos.
Desde Cartagena, Felipe VI ha lanzado además una defensa de la universidad como espacio en el que diferentes ramas del conocimiento deben encontrarse para intentar responder a problemas que difícilmente pueden resolverse desde una única disciplina.
“Las preguntas de nuestro tiempo son de una complejidad tal que necesitan ingenieros y filósofos, científicos y juristas. Necesitan, en definitiva, universidad”, ha señalado el jefe del Estado.
El Rey ha relacionado esa idea con el propio lema de la UPCT, ‘Fechos allend mar’, hechos más allá del mar, para reivindicar una universidad capaz de conservar el conocimiento recibido pero, al mismo tiempo, aventurarse hacia territorios todavía desconocidos.
Su intervención también ha mirado directamente hacia uno de los grandes retos del presente: la enorme cantidad de información que recibe diariamente la sociedad y la dificultad para distinguir conocimiento, opinión y desinformación. Felipe VI ha advertido de la existencia de las llamadas “cámaras de eco”, espacios en los que las personas terminan escuchando únicamente aquello que confirma lo que ya piensan, y ha situado a la universidad como una de las instituciones llamadas a transformar la información en conocimiento y el conocimiento en criterio.
La inteligencia artificial ha ocupado igualmente un lugar importante en la jornada. El monarca ha defendido que su desarrollo y utilización deben orientarse hacia el bien común para evitar que termine convirtiéndose en un elemento que incremente las desigualdades existentes.
Precisamente sobre la IA ha profundizado el rector de la UPCT, Mathieu Kessler, quien ha pedido ser “extremadamente cautos” con su introducción en los procesos de aprendizaje. Kessler ha defendido que educar no consiste únicamente en transmitir contenidos y ha advertido de los riesgos de utilizar automatismos para eliminar precisamente aquellas dificultades que forman parte del proceso de aprender.
Para el rector, la tecnología tiene una enorme capacidad para mejorar la vida de las personas, pero también obliga a las universidades que la investigan, enseñan y desarrollan a reflexionar sobre las consecuencias de aquello que crean. Una formación que evita permanentemente las dificultades o delega en máquinas aquello que el estudiante debería afrontar activamente corre el riesgo, según ha expuesto, de dejar de cumplir parte de su función educativa.
La apertura nacional del curso ha reunido también en Cartagena a la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant; al presidente de la Región, Fernando López Miras; al presidente de la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE), Julián Garde, y a alrededor de una treintena de rectores de universidades españolas.
Garde ha aprovechado su intervención para reivindicar el papel de la universidad pública como instrumento de formación, investigación y movilidad social. El presidente de CRUE ha señalado que alrededor del 80% de la investigación española se realiza en las universidades y ha reclamado una financiación que permita responder a esa responsabilidad. Según ha expuesto, la financiación de la universidad pública permanece un 20% por debajo de la media de los países de la Unión Europea y España continúa lejos del objetivo de destinar el 1% del PIB a las universidades públicas en 2030, contemplado en la Ley Orgánica del Sistema Universitario.
Uno de los momentos más personales del acto ha llegado con la lección magistral del profesor de la UPCT Antonio Sánchez Kaiser, titulada Cuando el progreso tiene un propósito. El docente ha llevado la reflexión sobre la tecnología hasta una experiencia vivida dentro de su propia familia: las necesidades de su hija Vega, que tiene una discapacidad visual severa.
A partir de esa experiencia, Sánchez Kaiser desarrolló una solución tecnológica destinada a mejorar la accesibilidad visual y auditiva en experiencias educativas y culturales. Un proyecto que le llevó además a colaborar con especialistas de otras disciplinas y a comprobar que los problemas reales no entienden de departamentos universitarios ni de áreas cerradas de conocimiento.
Su reflexión ha dejado otra de las ideas de la jornada: la diversidad no debe contemplarse como una excepción a la que posteriormente haya que adaptar el mundo, sino como la propia realidad sobre la que deben diseñarse la educación, la tecnología y la sociedad. Sánchez Kaiser ha defendido que el talento puede encontrarse en cualquier persona y que corresponde al sistema educativo ofrecer las oportunidades necesarias para desarrollarlo.
Y precisamente ahí han terminado confluyendo buena parte de los mensajes pronunciados durante una mañana especialmente significativa para la UPCT. Tecnología, inteligencia artificial, conocimiento, investigación, diversidad y educación han compartido escenario en Cartagena.
Pero ha sido Felipe VI quien ha colocado a la ciudad y a su Universidad Politécnica en el centro de esa reflexión nacional. Desde una tierra ligada históricamente al mar, la ingeniería y figuras como Isaac Peral, el Rey ha reivindicado una universidad que no se limite a acumular información, sino que ayude a comprenderla, discutirla y convertirla en conocimiento.
Una universidad capaz, como recuerda el lema que Felipe VI ha querido rescatar en Cartagena, de seguir haciendo “fechos allend mar”.
